随着教育改革的不断深入，专升本教育作为提升社会人才素质的重要途径，受到了广泛关注，山东省作为教育大省，其在专升本教育方面的探索与实践，特别是过程性考核的实施，具有鲜明的地域特色和时代特征，本文旨在探讨山东专升本过程性考核的实施背景、内容、问题及策略，以期对专升本教育的健康发展提供参考。

山东专升本过程性考核的实施背景

1、社会发展需求

随着社会的快速发展，对高素质人才的需求日益迫切，专升本教育作为提升社会人才素质的重要途径，得到了广泛关注，山东省作为经济大省，其对于高素质人才的需求尤为迫切，实施专升本过程性考核，有助于提升人才培养质量，满足社会发展需求。

2、教育改革推动

教育改革的大背景下，传统单一的考核方式已无法满足现代教育的需求，过程性考核作为一种新型的考核方式，注重学生的学习过程，有助于全面评价学生的学习成果，山东省在教育改革的推动下，积极实施专升本过程性考核，以适应现代教育的发展趋势。

1、考核内容

山东专升本过程性考核主要包括课程学习、实践环节、综合素质等方面，课程学习考核学生对专业知识的掌握程度；实践环节考核学生的实际操作能力；综合素质考核学生的综合素质和潜能。

2、考核方式

山东专升本过程性考核采用多元化的考核方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、论文写作、实践活动等，平时成绩主要考核学生的学习态度和课堂表现；期中考试和期末考试主要考核学生对专业知识的掌握程度；论文写作和实践活动主要考核学生的实践能力和创新能力。

山东专升本过程性考核存在的问题

1、考核标准把握不准

过程性考核是一种新型的考核方式，部分教师在实施过程中对考核标准的把握不够准确，导致考核结果无法真实反映学生的学习成果。

2、考核过程不够透明

部分院校在专升本过程性考核过程中，存在考核过程不够透明的问题，导致学生对考核结果产生疑虑，影响学生的学习积极性。

3、资源配置不均

由于地域、学校等因素的差异，专升本过程性考核在实施过程中存在资源配置不均的问题，部分院校在师资、教学设施等方面存在短板，影响考核的公平性。

山东专升本过程性考核的策略

1、完善考核标准

制定明确的考核标准，确保考核的公正性和准确性，加强对教师的培训，提高教师对过程性考核的认识和把握能力。

2、加强信息公开

加强考核过程的透明度，确保学生了解考核过程和结果，建立公正的考核机制，接受社会监督。

3、优化资源配置

政府应加大对专升本教育的投入，优化资源配置，特别是加强师资建设和教学设施建设，确保考核的公平性。

山东专升本过程性考核是山东省在教育改革背景下的重要实践，通过实施过程性考核，有助于全面评价学生的学习成果，提高人才培养质量，在实施过程中存在的问题也不容忽视，本文提出的完善考核标准、加强信息公开、优化资源配置等策略，旨在为山东专升本过程性考核的健康发展提供参考，希望山东省在未来的教育改革中，继续探索和实践专升本过程性考核，为社会发展提供更多高素质人才。